可遮掩学生带手机入校！广州下月实行

日前，《广州市中小学生心理健康促进条例》（以下简称《条例》）经省东谈主大常委会批准通过，将于2024年11月1日起奉行。

这是宇宙首部促进中小学生心理健康方位性规则，设定7章35条，共有76款。《条例》明确了政府、学校、家庭、社会等主体的使命，以立法体式在宇宙最初申报了中小学生心理问题“如何预防”“如何发现”“如何诊治”和健康促进工作“如何保险”等难点问题。

《条例》所称中小学生是指普通中小学校、中等作事学校、技工学校、特殊解说学校、专门学校的学生。

《条例》明确， 学校不错遮掩学生佩带手机等智能末端居品插足学校大致在校园内使用；对经允许带入的，应当结伴经管，除教导需要外严禁带入课堂。卫生健康部门要为学校配备卫生健康副校长，学校每班每两玉成少安排一课时心理健康解说课；学校应成就学生欺侮举报信箱，接到对于学生欺侮请教的，应当立即开展探听。

每班每两玉成少安排一课时心理健康解说课

为处治中小学生心理步履问题预防清苦的问题，《条例》明确，市解说行政控制部门应当设立、公告二十四小时中小学生心领悟救服务热线电话，会同市卫生健康部门建立全市结伴的中小学生心理健康服务平台，向有需要的中小学生免费提供心理健康解说带领、心理健康筛查、心理计划与请示等服务。

同期，《条例》要修业校应当开设以试验举止为主的适合不同庚岁阶段的心理健康解说课。心理健康解说课以相识自我、学会学习、调换来回、心理调适、奉献爱心等为重点，不错给与团体请示、心理历练、情景蓄意等方式由心理健康解说老师肃穆实施。

其中提到，每班每两玉成少安排一课时心理健康解说课，每学期至少开展一节心理健康解说主题班会课。特殊解说学校和专门学校应当把柄在校学生的心剪发展需要，安排适应其脾性的心理健康解说课程。

学校应成就学生欺侮举报信箱

中小学生使用手机、学生欺侮等问题，一直以来困扰着家长和社会。为此，《条例》对中小学生范例使用手机等智能末端居品和预防学生欺侮大致其他侵害未成年学生违警问题作了专门具体章程。

《条例》明确，学校不错遮掩学生佩带手机等智能末端居品插足学校大致在校园内使用；对经允许带入的，应当结伴经管，除教导需要外严禁带入课堂。中小学生的父母大致其他监护东谈主配合学校遮掩大致罢休学生在校园内使用手机等智能末端居品。

针对校园欺侮，《条例》明确，学校应当依照章程建立健全防治学生欺侮的轨制，成就学生欺侮举报信箱，公布举报电话和电子邮箱，接到对于学生欺侮请教的，应当立即开展探听，以为可能组成学生欺侮的，应当实时提交学生欺侮治理组织认定和处置，发现学生欺侮大致涉嫌其他侵害未成年学生的违警应当立即向公安机关和中小学校控制部门请教并配合相关部门照章处置。学校应当每学期视情况对整体学生开展防治学生欺侮的专项探听并评估防治奏效。

父母不得遏止孩子接受心理健康计划诊治

《条例》明确，学校发现中小学生计在严要点理步履问题的，应当实时理论通告其父母大致其他监护东谈主，必要时不错出具学生心理健康现象通告书，并带领其父母大致其他监护东谈主实时带被监护东谈主到专科机构接受心理计划大致就诊。

另一方面，中小学生发现我方存在心理步履问题且特意愿接受心理计划大致就诊的，父母大致其他监护东谈主应当支撑，不得遏止。精神专科病院大致设有精神（心理）科的详细病院接到送诊的疑似精神梗阻的中小学生，不得拒却为其作出会诊。卫生健康部门应当推动二级以上详细病院、下层医疗卫期望构等开设精神（心理）门诊。

卫生健康部门会同中小学校控制部门建立健全病院与学校定点量度、如期调换的配合机制，为存在心理步履问题的中小学生提供快速转介、诊疗路线。医疗机构应当营救有学校心理健康现象通告书的中小学生提供就诊便利。

此外，学校应当按照章程的师生比例配备专职心理健康解说老师。学校系数老师皆应当接受心理健康解说培训并得回相应文凭，全面普及应付中小学生心理问题的才能。

为何最初立法？官方解读

日前，广州市东谈主大常委会法工委肃穆东谈主就相关问题接受记者采访。

记者：广州市制定宇宙首部促进中小学生心理健康方位性规则出于若何的计议？

法工委肃穆东谈主：党的十八大以来，以习近平同道为中枢的党中央高度喜爱和关心精深学生的身心健康和全面发展，强调要“栽种感性柔顺的健康心态，加强东谈主文关怀和心理带领”，党的二十大请教提议要“喜爱心理健康和精神卫生”。《国务院对于实施健康中国行动的宗旨》(国发〔2019〕13号)提议：“实施中小学健康促进行动。中小学生处于成长发育的要道阶段。动员家庭、学校和社会共同帮忙中小学生身心健康”。

多年来，广州在落实国度、省相关文献的经由中，积极探索鼓动学生心理健康工作，蓄积了丰富的试验资格，需要通过方位立法回顾梳理种种主体职责，进一方法动全社会力量促进中小学生心理健康。社会各界和东谈主大代表高度关注中小学生心理健康，2022年头，唐敏等11名市东谈主大代表提议《完善学校心理服务体系成就，关注青少年心理健康问题》建议，被列为2022年度市东谈主大重点建议；2023年头，徐嵩等33名市东谈主大代表提议相关立法建议，市东谈主大常委会高度喜爱，将中小学生心理健康促进条例列入年度立规则划，市政府相关部门赶紧初始调研论证和草案草拟。

2023年底，市东谈主大常委会收到市政府提请审议《广州市中小学生心理健康促进条例（草案）》的议案后，先后召开三次会议进行审议并于本年8月30日表决通过，省东谈主大常委会于9月26日批准该《条例》。

记者：《条例》明确了哪些方面的使命？

法工委肃穆东谈主：中小学生心理健康促进是一项详细性工作，波及政府、学校、家庭、病院、社区、东谈主民团体等方方面面，需要民众协同参与、共同奋勉。《条例》设定7章35条，共有76款，其中波及政府偏激相关部门有28款，占比36.84%；波及学校有36款，占比47.37%；波及家庭有20款，占比26.32%；波及医疗、社区、东谈主民团体、社会组织等有17款，占比22.37%。

《条例》重点明确各级东谈主民政府及相关部门、东谈主民团体及社会组织开展支撑中小学生心理健康工作的具体职责，作了以下章程：

一是明确市、区东谈主民政府应当建立心理健康促进工作联席会议轨制并将相关工作纳入履职评价界限。

二是明确市解说行政控制部门肃穆本市中小学生心理健康促进工作，组织实施本条例。

三是除在总则章程东谈主民政府相关部门应当在各自职责界限内开展中小学生心理健康促进工作外，还在分则部分对专科团队支撑、部门团体联动、医校诊疗配合、聚积文化监管中相关部门的职责作了出奇章程。

四是发达东谈主民团体、社会组织、志愿服务组织作用，协助东谈主民政府偏激联系部门开展中小学生心理健康促进工作。

记者：“如何预防”心理步履问题，《条例》作了哪些章程？

法工委肃穆东谈主：为处治中小学生心理步履问题预防清苦的问题，《条例》从试验中回顾资格，尝试从 五个方面寻求处治旅途：

一是市解说行政控制部门应当设立并公告热线电话、相关部门团体应用本系统热线电话提供服务，对于无法通过电话和线上处治问题的个案主动转介线下计划。

二是要修业校实时向中小学生的父母大致其他监护东谈主反馈中小学生在校时间学习生活情况，对学校各个岗亭教员工提议不同的具体工作条目。

三是对学校心理健康课的主题和上课频次作了具体条目。

四是强化家长参加家庭解说和配合学校共同促进中小学生心理健康的使命。

五是对中小学生范例使用手机等智能末端居品和预防学生欺侮大致其他侵害未成年学生违警问题作了专门具体章程。

记者：“如何发现”心理步履问题，《条例》作了哪些章程？

法工委肃穆东谈主：为处治中小学生心理步履问题发现清苦的问题， 《条例》着力普及全社会发现中小学生心理步履问题的才能，作了以下章程：

一是完善学校、父母大致其他监护东谈主、中小学生本东谈主发现心理步履问题的条目。

二是明确卫生健康部门应当为中小学生发现心理步履问题提供专科带领并配合控制部门为学校配备兼职卫生健康副校长。

三是各区东谈主民政府应当成就专科戎行为中小学生提供心理带领、心理支撑等，互联网信息、公安、民政等部门应当建立永久有用机制协同发现中小学生心理步履问题。

记者：“如何诊治”心理步履问题，《条例》作了哪些章程？

法工委肃穆东谈主：《条例》申报落实党中央、国务院对中小学生心理健康和成长发展的关爱， 通过方位立法健用心理步履问题诊疗体系：

一是章程父母大致其他监护东谈主应当实时带孩子到专科机构接受心理计划大致就诊，孩子本东谈主有就诊意愿的，父母不得遏止。

二是章程父母大致其他监护东谈主拒不履行监护使命的，未成年学生所在学校应当立即遴选措施并不错报当地公安机关照章将其送往医疗机构进行精神梗阻会诊。

三是卫生健康部门会同中小学校控制部门建立健全病院与学校定点量度、如期调换的配合机制。

四是建立健全中小学生休复学机制，社区不错遴聘心理计划师大致通过精神科执业医师对存在严要点理步履问题的中小学生提供随访服务等。

记者：“如何保险”心理健康促进工作，《条例》作了哪些章程？

法工委肃穆东谈主：各方面宗旨均反应，要加强中小学生心理健康促进的保险措施，《条例》作了以下章程：

一是明确章程系数老师皆应当接受心理健康解说培训并得回相应文凭，学校应当按照章程的师生比例配备专职心理健康解说老师，按影相关法式和条目成就、经管心理请示室。

二是广州市解说基金会等慈善组织应当设立中小学生心理健康关爱基金匡助患有精神梗阻且家庭经济清苦的中小学生。

三是公安、文化广电旅游、出书经管、互联网信息等部门应当依照各自职责对聚积及文化居品进行监管。

四是明确章程学校、心理健康服务机构和其他相关单元偏激办当事人谈主员应当效力工作伦理，作念好守密工作。

记者：制定《条例》经由中是如何征求、给与各方宗旨的？

法工委肃穆东谈主：常委会首次审议后，法制委、法工委通过多种渠谈和方式平淡征求各方面宗旨。

一是聚积问卷探听，收到教员工、学生和家长回复的探听问卷近20000份。

二是公开征求宗旨，6月15日在广州市东谈主大官网、微信公众号公开征求宗旨，引起社会各界、新闻媒体平淡关注并于全网传播，在微博、抖音等平台生成热点话题，公开刊登后五天内转发的报谈、著作共1768篇，总共阅读量达2500万东谈主次，征求宗旨稿广受好评。

三是组织研究论证，召开立法参谋人、立法计划各人、市东谈主大代表、市政协委员、精神心理科大夫、心理计划师、社区大夫等漫评论证会10余场，屡次召开校长、班主任、家长代表专场谈话会。

通过多样路线，采集到各方面反馈的宗旨 3000余条，法制委、法工委进行了逐条研究，对于合理可行的宗旨建议均赐与充分吸纳。立法即是在矛盾的焦点上“砍一刀”，制定《条例》的经由即是均衡政府、学校、家庭、社会等主体的职权与义务的经由，不错说 《条例》终末凝华了社会各界共鸣，利益各方得回了“最大协议数”。

↓↓条例全文↓↓

广州市中小学生心理健康促进条例

（2024年8月30日广州市第十六届东谈主民代表大会常务委员会第三十次会议通过 2024年9月26日广东省第十四届东谈主民代表大会常务委员会第十二次会议批准）

目 录

第一章 总 则

第二章 预 防

第三章 发 现

第四章 诊 治

第五章 保 障

第六章 法律使命

第七章 附 则

第一章 总 则

第一条为了栽种中小学生阳光乐不雅、意志封闭、积极跳跃的心理品性，预防中小学生的心理步履问题，培养德智体好意思劳全面发展的社会方针成就者和交班东谈主，把柄联系法律规则，结合本市实质制定本条例。

第二条本条例适用于本市行政区域内中小学生心理健康促进工作。

本条例所称中小学生是指普通中小学校、中等作事学校、技工学校、特殊解说学校、专门学校的学生。

第三条市、区东谈主民政府应当建立中小学生心理健康促进工作联席会议轨制，加强中小学生心理健康服务体系成就，保险中小学生心理健康工作经费。

镇东谈主民政府、街谈工作处应当协助联系部门作念好中小学生心理健康促进工作，并带领辖区内村民委员会、住户委员会依照本条例的章程开展中小学生心理健康举止。

第四条解说行政控制部门肃穆中小学生心理健康促进工作，市解说行政控制部门组织实施本条例。

中小学校控制部门按照各自职责，肃穆带领、监督、查验所属学校的心理健康解说工作。

卫生健康部门肃穆加强精神卫生专科机组成就，普及精神卫生学问，为开展中小学生心理健康工作提供业务带领。

公安、民政、文化广电旅游、新闻出书、互联网信息等部门在各自职责界限内开展中小学生心理健康促进工作。

工会、共产方针后生团、妇女归并会、科学技艺协会、残疾东谈主归并会等应当协助各级东谈主民政府偏激联系部门作念好中小学生心理健康促进工作。

志愿服务组织应当带领、融合、监督为中小学生提供心理健康服务的志愿者，并建立服务质料反馈机制。

第五条市东谈主民政府将中小学生心理健康促进工作纳入区东谈主民政府履行职责的评价界限，相关部门、团体将中小学生心理健康促进工作作为履职评价的伏击内容。

第六条中小学校控制部门、卫生健康部门、科学技艺协会等单元应当平淡开展中小学生心理健康学问和预防心理步履问题的科普举止，播送、电视、聚积等媒体应当宣传心理健康学问，增进公众对中小学生的心理健康的正确相识，普及教员工、父母大致其他监护东谈主开展青少年心理健康解说的才能，提高中小学生自我心理领略才能。

第二章 预 防

第七条学校和中小学生的父母大致其他监护东谈主应当针对不同庚岁段中小学生的身心发展脾性开展钦慕生命解说、古今励志故事解说和接纳压力、降服曲折、自我心理变调的才能历练。

第八条市解说行政控制部门应当设立、公告二十四小时中小学生心领悟救服务热线电话，会同市卫生健康部门建立全市结伴的中小学生心理健康服务平台，向有需要的中小学生免费提供心理健康解说带领、心理健康筛查、心理计划与请示等服务。

卫生健康部门、共产方针后生团、妇女归并会等依照各自职责应用本系统热线电话，向有需要的中小学生偏激父母大致其他监护东谈主提供心理计划服务。

本条前两款章程的热线电话和聚积平台控制部门对于无法通过电话和在线计划处治问题的本市中小学生个案，应当主动转介线下公益心理健康服务机构计划，并转告计划东谈主。

第九条学校应当将中小学生心理健康促进工作融入解说教导、经管服务各法子，给与家访等方式实时向中小学生的父母大致其他监护东谈主反馈中小学生在校时间学习生活情况。

第十条学校教员工诀别按照以下职责促进中小学生心理健康：

（一）校长全面肃穆学校心理健康促进工作；

（二）摊派副校长统筹融合学校心理健康促进工作；

（三）心理健康解说老师肃穆在任责界限内落实心理健康促进工作；

（四）年级主任应当掌执所肃穆年级需要重点关注的学生的心理健康现象，融合班主任促进学生心理健康；

（五）班主任应当了解所肃穆班学生的心理现象，促进学生心理健康；

（六）学科老师在日常解说教导工作经由中应当关注学生心理健康现象，发现畸形情况应当实时通告班主任；

（七）学校医务东谈主员在日常诊疗工作经由中发现学生心理畸形现象应当实时通告班主任大致年级主任、摊派副校长；

（八）其他教员工在日常工作中介意发现学生心理畸形现象并实时请教。

第十一条学校应当开设以试验举止为主的适合不同庚岁阶段的心理健康解说课。心理健康解说课以相识自我、学会学习、调换来回、心理调适、奉献爱心等为重点，不错给与团体请示、心理历练、情景蓄意等方式由心理健康解说老师肃穆实施。

每班每两玉成少安排一课时心理健康解说课，每学期至少开展一节心理健康解说主题班会课。

特殊解说学校和专门学校应当把柄在校学生的心剪发展需要，安排适应其脾性的心理健康解说课程。

第十二条中小学生的父母大致其他监护东谈主应当关注被监护东谈主的学习生活和心理健康现象，加强亲情培养、尊重被监护东谈主东谈主格、帮忙被监护东谈主险恶心，激发被监护东谈主上进，使被监护东谈主感受到关怀温暖。不得打骂、贬损、侮辱、讥嘲大致实施冷暴力。

中小学生的父母大致其他监护东谈主、学校应当合理安排学生的作息时刻，保险学生每天实足的就寝时刻、体育老到时刻，幸免加剧学生学习背负，趁早预防、实时转变学生千里迷聚积大致手机等智能末端居品。

学校应当列出不尊重学生东谈主格、伤害学生心理的禁语，在教导与经管中遮掩使用。

第十三条中小学生的父母大致其他监护东谈主应当成就家庭是第一个课堂、家长是第一任诚笃的使命意志，树矗立确的家庭解说理念，自愿学习家庭解说学问，承担家庭解说的主体使命。

家长学校大致社区家庭解说带领服务站点应当制定、公布、宣传家庭解说带领举止年度磋商，并按照磋商开展心理健康等主题的讲座和试验举止，每年组织不少于两次心理健康讲座、亲子举止、详细试验等主题举止，引导中小学生的父母大致其他监护东谈主积极参加聚积及线下家长学校举止。

第十四条中小学生的父母大致其他监护东谈主应当严格罢休被监护东谈主使用手机等智能末端居品，对于使用手机等智能末端居品的被监护东谈主应当范例使用的神态、时段、时长、频率、内容、功能、权限等事项，并配合学校遮掩大致罢休学生在校园内使用手机等智能末端居品。

学校不错遮掩学生佩带手机等智能末端居品插足学校大致在校园内使用；对经允许带入的，应当结伴经管，除教导需要外严禁带入课堂。

学校应当在民众区域成就公用电话供中小学生救急量度父母大致其他监护东谈主。

学校不错把柄本校实质照章依规对学生在校内使用手机等智能末端居品作出章程。

第十五条市、区东谈主民政府应当建立健全防治学生欺侮工作融合机制。学校应当依照章程建立健全防治学生欺侮的轨制，成就学生欺侮举报信箱，公布举报电话和电子邮箱，接到对于学生欺侮请教的，应当立即开展探听，以为可能组成学生欺侮的，应当实时提交学生欺侮治理组织认定和处置，发现学生欺侮大致涉嫌其他侵害未成年学生的违警应当立即向公安机关和中小学校控制部门请教并配合相关部门照章处置。学校应当每学期视情况对整体学生开展防治学生欺侮的专项探听并评估防治奏效。

学校应当对实施、参与学生欺侮大致其他侵害未成年学生违警的学生作出解说惩责大致秩序处分，并条目其父母大致其他监护东谈主对其严加管教、督促改正，必要时不错由法治副校前途行警示话语大致资格，组成严重不良步履大致其他违警步履、违背社会次第经管步履的，联系部门应当照章处置，包括照章送入专门学校接受专门解说、作出次第经管处罚大致根究处分。

学校和中小学生的父母大致其他监护东谈主应当饱读吹中小学生主动实时请教校内校外针对本东谈主大致他东谈主的学生欺侮大致涉嫌其他侵害未成年学生的违警情况，并保护好当事东谈主的阴私与安全，对碰到侵害的学生提供心理请示偏激他必要匡助。

第三章 发 现

第十六条学校应当建立健全中小学生心理问题发现和干扰处置机制，每学年对整体中小学生的心理健康现象进行普查和测评，对有心理步履问题的学生赐与干扰。

学校应当为每位中小学生单独建立心理健康档案。

第十七条中小学生的父母大致其他监护东谈主应当通过不雅察被监护东谈主的来回、步履、言语、就寝、心理、学习等状态，趁早发现被监护东谈主的心理步履问题。

中小学生的父母大致其他监护东谈主发现被监护情面绪大致步履畸形以及发生心理危机事件的，应当主动与班主任调换，加强与被监护东谈主交流，寻求心理服务热线、心理健康服务机构、心理健康解说老师带领，家校协同作念好被监护东谈主心理请示工作。

第十八条中小学生在发现我方大致同学出现心理永久低垂、并立默默、厌学倦世等情况时，积极向老师、同学和父母大致其他监护东谈主反应并寻求支撑匡助。

学校收到反应有中小学生计在昭彰自尽倾向、自残步履的，以及言语、心理大致步履昭彰畸形的，应当实时了解情况，遴选措施，通告其父母大致其他监护东谈主，共同作念好预防、并保护当事东谈主的阴私。

第十九条卫生健康部门会同中小学校控制部门组建中小学生心理健康各人团队，加强对学生常见心理问题和心理梗阻的分析研究，为学校开展心理健康解说工作提供培训和技艺带领，协助学校开展心理危机干扰等工作。

卫生健康部门配合中小学校控制部门为学校配备兼职卫生健康副校长，匡助学校开展严要点理步履问题和疑似精神梗阻学生的转介工作，如期组织学校从事心理健康工作的教员工与病院的精神（心理）科医护东谈主员开展业务交流学习。

第二十条各区东谈主民政府应当加强心理社工东谈主才戎行、心理志愿服务戎行、心理危机干扰戎行、心理颐养戎行的成就，为中小学生提供心理带领、心理支撑等专科社工大致志愿服务，实时处置本区域内中小学生心理危机事件。

互联网信息、公安、民政等部门和共产方针后生团、妇女归并会、医疗机构等单元偏激办当事人谈主员，在工作中发现中小学生计在昭彰自尽倾向、自伤自残大致伤害他东谈主步履的，以及言语、心理大致步履昭彰畸形的，应当实时遴选制止措施并将相关情况反馈至中小学生的父母大致其他监护东谈主、中小学校大致控制部门。

公安机关应当会同卫生健康和中小学校控制部门建立谨防中小学生顶点心理危机事件联防联控工作机制。公安机关和学校在接到行将发生大致正在发生的中小学生自尽警情后，应当即时核查并开展现场救急处置。

中小学校控制部门和学校应当会同相关职能部门对受顶点事件影响的中小学生及教员工赐与心理危机干扰。

第四章 诊 治

第二十一条学校发现中小学生计在严要点理步履问题的，应当实时理论通告其父母大致其他监护东谈主，必要时不错出具学生心理健康现象通告书，并带领其父母大致其他监护东谈主实时带被监护东谈主到专科机构接受心理计划大致就诊。

中小学生的父母大致其他监护东谈主发现被监护东谈主存在严要点理步履问题大致收到学校通告的，应当实时带被监护东谈主到专科机构接受心理计划大致就诊，并作念颜面护。

中小学生发现我方存在心理步履问题且特意愿接受心理计划大致就诊的，父母大致其他监护东谈主应当支撑，不得遏止。

第二十二条疑似有精神梗阻的未成年学生发生伤害自己、危害他东谈主安全的步履，大致有伤害自己、危害他东谈主安全危急的，其父母大致其他监护东谈主应当遴选护理、陪护等必要措施，并实时将未成年学生送往医疗机构进行诊治，其父母大致其他监护东谈主拒不履行监护使命的，未成年学生所在学校应当立即遴选措施赐与制止，并不错报当地公安机关照章将其送往医疗机构进行精神梗阻会诊。

疑似有精神梗阻的成年学生发生伤害自己、危害他东谈主安全的步履，大致有伤害自己、危害他东谈主安全危急的，其至支属、所在学校、当地公安机关应当立即遴选措施赐与制止，并照章将其送往医疗机构进行精神梗阻会诊。

精神专科病院大致设有精神（心理）科的详细病院接到送诊的疑似精神梗阻的中小学生，不得拒却为其作出会诊。

第二十三条卫生健康部门应当推动二级以上详细病院、下层医疗卫期望构等开设精神（心理）门诊。

卫生健康部门会同中小学校控制部门建立健全病院与学校定点量度、如期调换的配合机制，为存在心理步履问题的中小学生提供快速转介、诊疗路线。医疗机构应当营救有学校心理健康现象通告书的中小学生提供就诊便利。

第二十四条中小学生因严要点理步履问题大致精神梗阻需要休学的，照章办理休学手续。无需休学但需短期停课的，由父母大致其他监护东谈主提议央求，报学校主要肃穆东谈主应允，并向中小学校控制部门备案。

学校应当与父母大致其他监护东谈主作念好中小学生复学工作的衔尾，了解中小学生康复情况及介意事项，父母大致其他监护东谈主应当主动向学校请教中小学生的相关情况。

市解说行政控制部门应当会同卫生健康部门制定精神大致心理健康问题学生复学办法。

第二十五条学校心理健康解说老师、班主任大致其他指定老师应当对复学中小学生在校时间的学习、生活现象介意不雅察，发现问题实时处置。

心理健康服务机构应行为念好来访中小学生计划个案经管，实时转介高风险个案。

镇东谈主民政府、街谈工作处应当建立社会心理服务站室，为中小学生偏激父母大致其他监护东谈主提供心理健康宣传解说和心理计划服务。社区不错遴聘心理计划师大致通过精神科执业医师对存在严要点理步履问题的中小学生提供随访服务。

第五章 保 障

第二十六条中小学校控制部门应当完善教员工心理健康解说培训轨制，系数老师皆应当接受心理健康解说培训并得回相应文凭，全面普及应付中小学生心理问题的才能。

第二十七条学校应当按照章程的师生比例配备专职心理健康解说老师。

学校应当详细计议环境和在校学生东谈主数等要素，按影相关法式和条目成就、经管心理请示室，成就学生心理信箱。除学校假期外，心理请示室每天固定时刻绽开，每周课外绽开时刻不少于十小时。

第二十八条广州市解说基金会等慈善组织应当设立中小学生心理健康关爱基金，患有精神梗阻且家庭经济清苦的中小学生，不错按影相关章程央求专项资金解救。

心理健康服务机构、慈善组织不错设立中小学生心理健康公益形状，为中小学生心理健康服务提供匡助。

第二十九条公安机关应当建立中小学生自尽步履网上监测预警工作体系，对网上相约、教唆、直播自尽以及不良聚积游戏等无益信息进行查看监测和处置，并将相关信息实时通报中小学校控制部门及学生的父母大致其他监护东谈主。

文化广电旅游、出书经管部门应当加强文化、聚积等阛阓的监管，实时查处影响中小学生心理健康的犯科出书物、其他印刷品，以及犯科提供聚积游戏的步履。

互联网信息部门应当督促聚积平台实时排查清算影响中小学生身心健康的聚积犯科和不良信息；加强聚积舆情监测，协助中小学校控制部门开展波及中小学生心理危机事件环节聚积舆情的应付。

第三十条学校、心理健康服务机构和其他相关单元偏激办当事人谈主员在开展中小学生心理健康预防、发现、干扰和康复工作经由中，应当效力工作伦理，严格作念好守密工作，但法律规则另有章程的之外。

中小学校控制部门和学校在与联系部门、机构、社会组织偏激他个东谈主合作开展中小学生心理健康专科服务经由中，应当与相关机构和东谈主员订立守密协议。

学校和联系机构应当建立健用心理测评数据安全保护机制，预防学生心理健康信息裸露，任何东谈主不得私行公开相关数据信息。

第六章 法律使命

第三十一条各级东谈主民政府偏激联系部门、团体和办当事人谈主员有下列步履之一的，由有权机关责令改正，对单元给予通报月旦；情节严重的，对平直肃穆的控制东谈主员和其他平直使命东谈主员照章给予处分：

（一）违背本条例第八条章程，未依照职责应用服务热线电话大致聚积平台提供心理计划服务的；

（二）违背本条例第十五条章程，未建立防治学生欺侮融合机制大致未按章程处置学生欺侮大致涉嫌其他侵害未成年学生的违警的；

（三）违背本条例第十九条章程，未组建中小学生心理健康各人团队大致未配备卫生健康副校长的；

（四）违背本条例第二十条章程，未建立心理危机事件联防联控工作机制大致未按章程实时处置中小学生心理危机事件的；

（五）违背本条例第二十三条章程，未建立病院与学校配合机制的；

（六）违背本条例第二十九条章程，未开展网上无益信息查看处理大致聚积舆情监测应付的；

（七）违背本条例第三十条章程，未履行守密使命的；

（八）其他未尽本条例章程职责的步履。

第三十二条学校偏激办当事人谈主员有下列情形之一的，由中小学校控制部门责令改正，对单元给予通报月旦；情节严重的，对平直肃穆的控制东谈主员和其他平直使命东谈主员照章给予处分：

（一）违背本条例第十五条章程，未建立防治学生欺侮轨制大致未按章程请教、处置学生欺侮大致涉嫌其他侵害未成年学生的违警的；

（二）违背本条例第十六条章程，未建立学生心理健康档案大致未开展心理健康现象普查和测评的；

（三）违背本条例第二十四条章程，未按章程办理学生休学复学的；

（四）违背本条例第二十七条章程，未配备专职心理健康解说老师大致成就心理请示室的；

（五）违背本条例第三十条章程，未履行守密使命大致订立守密协议的。

第三十三条中小学生的父母大致其他监护东谈主有下列情形之一，不履行监护职责的，由其居住地的住户委员会、村民委员会赐与告诫、制止；情节严重的由公安机关对其赐与资格，并不错责令其接受家庭解说带领：

（一）违背本条例第二十一条第二款章程，未带被监护东谈主到专科机构接受心理计划大致就诊大致未作念颜面护的；

（二）违背本条例第二十一条第三款章程，遏止中小学生接受心理计划大致就诊的；

（三）违背本条例第二十二条第一款章程，未成年学生的父母大致其他监护东谈主不履行护理、陪护、送诊使命的。

第三十四条违背本条例第二十二条第三款章程，医疗机构偏激办当事人谈主员拒却收治中小学生的，由卫生健康部门责令改正，对单元给予通报月旦；情节严重的，对平直肃穆的控制东谈主员和其他平直使命东谈主员照章给予处分；组成违警的，照章根究处分。

第七章 附 则

第三十五条本条例自2024年11月1日起奉行。

南边皆市报（nddaily）、N视频报谈

南皆记者 李竹 通信员 穗仁宣

据广州东谈主大

▊